Autoevaluacion 4
Practicaremos un método evaluatorio en el cual mediremos nuestros conocimientos a partir de escuchar a otros cantantes.
Consignas:
. Lograr una escucha atenta y crítica.
. Distinguir géneros musicales.
. Escuchar voz y música como un todo orgánico.
. Escuchar voz y música por separado.
. Analizar la estructura de cada canción. (Aún sin tener conocimientos teóricos podemos darnos cuenta de qué se repite, qué cambia y de las principales características melódicas y expresivas: andante, allegro, piano, forte, etc).
Ejercicios de audición:
- Seleccionamos tres canciones pertenecientes a tres géneros distintos.
- Escuchamos cada canción varias veces.
- Diferenciamos cómo el canto se acopla como un instrumento más al conjunto musical.
- Distinguimos las partes de cada canción. Hacemos una lista de las diferencias estructurales entre cada género.
- Nos concentramos en las voces: Detectamos los registros y las tesituras.
- Describimos el timbre.
- Anotamos si en alguno de los géneros se emplea el vibrato.
- Evaluamos el uso de la técnica de cada cantante.
Recordamos conceptos técnicos trabajados en lecciones anteriores:
Proyección.
Resonadores.
Articulación y dicción.
Afinación.
Homogeneidad sonora.
Volumen.
Registro natural y tesitura.
Vibrato.
Trémolo.
Apoyatura .
Ataque vocal.
Armónicos.
Cualidades tímbricas.
Objetivos cumplidos
. De acuerdo a lo que estudiamos hasta el momento, estaríamos siendo capaces de regular algunas técnicas básicas de vocalización y poseemos nociones para otras más complejas.
. Conocemos nuestro rango natural y tesitura.
. Indagamos en nuestras cualidades tímbricas.
. Tenemos una entonación básica, quizás plana, sin alteraciones de frecuencia, pero homogénea y afinada.
. Entrenamos el oído. Comenzamos a conectarnos con las escalas, con los intervalos entre las notas, los fraseos, las armonías posibles e “imposibles”.
Objetivos a cumplir
. Continuar trabajando y desarrollando los músculos auditivos.
. Poder escuchar una melodía y cantarla con nuestra propia voz.
. Comenzar a desarrollar algunas técnicas complejas como el vibrato.
. Explorar las posibilidades de la improvisación.
. Acercarnos a la lectura musical: reconocimiento de las notas musicales y las figuras rítmicas en el pentagrama.
